67.成长（1 / 1）

丁一和队友在场边欢呼跳跃，这种快乐远远超过他给别人剃光头的感受。集体项目的魅力就在这里，顶尖高手固然是众望所归的明星，但没有一个强大的团队支持，顶级高手也会失去生存的土壤，除非拥有丁一这样的超能力，普通凡人又有谁能翻天？

丁一自知他一人就可以战胜一支球队，但如果身后没有队友，一个人也玩不起来。同时觉得，与其靠超能力狂虐对手，还不如在恰到好处时助队友进步，即使面对可能的失败，关键时候力挽狂澜比始终碾压对手更为刺激。丁一越来越沉迷于这种感觉，于是向教练提议，让校队中原来的前锋突前，他在中场穿针引线，形成配合，打出四四二或四三三的阵型，向攻守平衡的整体战术发展，真正提高朝阳小学足球队的攻击力。

教练激动地望着丁一，这本就是他希望丁一做的角色，可因为丁一能力太强，没有一个队友能与他配合，又不能强求他主动配合其他队友，因为太费劲，还不如他自己做独行侠，一人包打天下。现在丁一主动提出，真是喜出望外，这对朝阳小学足球水平的提升绝对是革命性的，而且在丁一的影响下，这种朝阳足球精神会传承下去，不会因丁一的离开而崩溃，这是最大的财富。

教练迅速肯定了丁一的建议，并立刻组织队员训练，丁一也全程认真参加集训，与队友两人、三人、四人配合演练战术，熟悉队友的技术和跑位，逐步形成队友间的默契，他的精准传球总能让队友惊喜交加，破门得分变得轻而易举。丁一则比原先在最前方冲锋陷阵要费劲多了，大多数情况下，他必须放慢节奏，等队友冲到合适位置才发起进攻，其间要带球躲闪对手的围追堵截，还要吸引火力制造空档，有利于队友穿插到位，更要眼观六路把握战机，在最佳时间用最迅捷的方式将球送到位置最好的队友脚下，让他一蹴而就。这对丁一的要求比原来复杂了许多，但丁一欣然接受，并快乐地进入新角色。他不再追求进更多的球，而是尽力让更多队友进球，争取为整个球队的实力提升作出自己的贡献。

在后面几场比赛中，朝阳小学并未如外界预料一般势如破竹，相反在有丁一上场的情况下显得有些混乱，毕竟是小学生，毕竟还缺少实战磨合，更重要的是队友实力与丁一相差太大，即使很好的机会，丁一传出最好助攻，有时还未见得能进球。

丁一不气馁，在场上他年龄最小，但却是场上灵魂，他安慰那些个把必进之球射丢的队友，鼓励那些跑不到位的队友，常把责任拉到自己身上，根本不像一个肆无忌惮的顽童，已有战场将帅之风。教练无限感慨，丁一在成长，朝阳小学足球队在成长，太可喜了。这几场胜利虽有些磕磕绊绊，但其中的收获却大大超出预期。

朝阳小学以全胜战绩第一身份从朝阳区出线，进入大市决赛，共十个队，分两组先进行小组循环赛，然后每组前两名交叉半决赛，最后负者争第三名，胜者决赛分出冠亚军。

大市赛没有弱队，江海市在华夏本就是足球运动开展最火的城市，即使是中小学生比赛，火药味也挺浓，各区都极力宣传本区代表队，给青少年队员中的佼佼者加油鼓劲，并在全市范围内评选各个位置的最佳球员，为组织不同级别的市代表队选拔人才。

小组赛中，朝阳小学越踢越好，配合越来越默契。丁一的作用主要在中场拦截并组织反击，左右两边锋时刻准备前冲，因为丁一随时都有可能发起快速反击，常常是迅雷不及掩耳，如果他们不能及时赶到位，就只能看丁一单打独斗，过五关斩六将，一骑绝尘，将球送入对手球门。只要有机会，丁一一定第一时间考虑队友，有时故意在场上横向带球，与其他中场球员配合，扯开空档，时机一旦成熟，突然启动，各个位置球员潮水般向前涌去，有时会出现多个绝杀位置，只要丁一传出球，接球队员能冷静施射，必定进球。

小组赛四场下来，朝阳小学队进二十八球失两球高居诸队榜首，其中丁一共踢进十一球，仍为队中首功，但其他队员的进攻全来自他的助攻，这更是了不起的战绩，最佳射手和最佳组织者已是丁一的囊中之物。

此后不再有任何悬念，朝阳小学经过几场比赛的洗礼，终于脱胎换骨，所有队员的战术意识和技术能力都有长足进步，即使没有丁一在场上，也有实力跟最强队伍抗衡，进球可能不会太容易，但那种自信、坚韧、主动、合作等意识也会推动他们取得最后胜利。最终朝阳小学如愿以偿又实至名归夺得本年度江海市青少年足球赛小学组冠军。

赛后颁奖，丁一理所当然获得金球奖、金靴奖，还特意给他一个道德风尚奖，大概是奖励他没有再现丁光头的凶残，引发江海市民热议，丁一沾沾自喜，为洗刷凶名而高兴。

赵校长不愧为教育家，他的总结赢得社会各界尤其是上级领导的高度评价：……丁一成就了朝阳小学，朝阳小学也促进了丁一的成长，丁一由独行侠转向为球队灵魂，是他的进步，也是朝阳小学教书育人的成果展示，充分体现华夏教育的方向正确，方法多元，角度多变，最终践行了“为了一切学生，为了学生的一切”的承诺。丁一在成长，朝阳小学足球队在成长，朝阳小学也在大踏步成长。

赵校长的总结先发表在江海日报，为江海市民热捧，后在华夏教育报、华夏体育周刊、足球快报等报刊杂志转发，接着又迎来央视特别节目和江海卫视等多家媒体采访报道。赵校长及朝阳小学频频出现在报刊电视网络等媒体，名气大噪，正面舆论影响甚大，赵校长暗自思忖：朝阳小学今年最有可能获得国家级先进集体荣誉，至少他的个人荣誉不会少。丁一呀丁一，你真是我命中贵人啊！

丁九州和一哥团队作为朝阳小学足球队家长后援团，经历了足球队夺冠的全过程，亲眼见证了丁一的成长，每个人的内心都十分喜悦与激动。对丁一的能力，再神奇他们都能接受，不会轻易震撼到目瞪口呆的地步，这也是被丁一不断的神经毒打练就出来的。但看到丁一的转变，感觉到丁一的心智在成熟，他们由衷的高兴，虽然这是因为丁一想培养自己与人配合的能力，这说明丁一有可塑性，教育对他有作用，只要教育得法，丁一是不可能学坏的，那么他的前途就非常值得期待了。

有这种看法的还有那时刻关注丁一的神童养成小组，副组长陈坚认为：丁一能放弃做独行侠而去主动帮助队员，从潜意识中表现出对融入社会的渴求，他愿意放弃让自己大放光彩的进球机会去成全队友，说明他对普通人的认可和尊重，不把自己这个觉醒者和普通人区分开来，这是最好的现象，也是能正向培养的重要依据。

对陈坚的判断，小组没有人提出异议，只是心理分析师武老头淡淡补充了一点：“丁一若只是勇力过人，那只是匹夫。如果能驭人用人，那就是万人敌，能量更大。”众皆默然。

娄组长最后笑道：“丁一在成长是好事，证明我们小组工作卓有成效，成果斐然。当然我们仍要再接再厉，将养成计划完美实施下去，只有让丁一成为对国家有贡献的人，我们才算成功。”众人鼓掌表示对此结论的赞同。

丁九州很是警惕。丁一进步神速，创造的奇迹接连不断，如果让小组得出丁一有失去掌控可能的结论，对丁一今后发展肯定限制极多，甚至制约其能力的手段会直接显现，而不是像现在属于表面放养状态。现在对丁一监控严密，但并不干涉，不暴露任何控制或制约意图，只是观察研究，期望找到神童脑域开发的途径或手段，这是对觉醒者观察研究的主要目的。

觉醒者的特异功能太让人向往了，有些能力是鸡肋，有些能力破坏力很强，有些能力匪夷所思，就是无非复制令人抓狂，观察研究了几十年了，到现在没有一个觉醒者的能力被另外人自主掌握，其中奥秘太多，很多现象无法解释，这更让有关部门重视对每一位觉醒者的研究突破。

丁一是觉醒者中最少见的脑域觉醒者，他那超强的记忆力在其他觉醒者中见过，但不及丁一神异，可丁一极强的学习能力在觉醒者中没见过，这种学什么会什么，会什么就精通什么，只要去学，就能或为所学方向的至强高手，这既令人羡慕，也让人害怕，一旦失控，制约更难。

丁九州忧心忡忡，好在丁一还小，顽童心性表露无疑，表现神异只能激发更大的观察兴趣，加害暂时不大可能。