第一百二十九章 老苏的合理脑补（1 / 2）

一个多时辰后。

一处比较偏僻的院落内。

只见此时此刻。

老苏的手中正拿着一根短棒，饶有兴致的在一处涂油黑漆的木板上写着《三字经》：

人之初，性本善，性相近，习相远.....

过了一会儿。

咔哒——

也许是书写太过急促的缘故，短棒应声而断。

老苏这才作罢，随后转过头，双眼发亮的看向徐云，有些急促的问道：

“小王，此物如何称之？”

徐云看了眼已经被老苏用掉了一半的短棒，心中庆幸自己多造了几根的同时，嘴里也不由道：

“此物名曰...粉趣÷阁。”

一个多时辰前。。

在谢老都管凑齐了所有东西后，徐云正式开启手搓起了穿越以来最简单的一个东西：

粉趣÷阁。

粉趣÷阁，这是一种后世很常见的教学工具，自制的难度也非常低。

在21世纪。

只要将黏土和爽身粉加水揉成面团的模样，接着放进任意一根管子里静置几个小时，一把简易的白色粉趣÷阁就出炉了。

眼下的宋朝虽然没有爽身粉这玩意儿，但猪的肥油还是有的。

在谢老都管将东西凑齐后，徐云将猪油和石灰交杂在一起，加水揉成糊状。

接着再把它们塞进原先制备针筒的磨具中，通过硝石——就是从酸梅铺里买来的那些晶体生冰降温。

又等了一个时辰不到。

几根简易的粉趣÷阁便制作好了。

然而面对制作过程如此简单的物件，老苏却爆发出了前所未有的热情。

从一刻钟前开始，他便不停的拿着粉趣÷阁在黑漆木板上写写画画。

时而写写诗文，时而画画圆形与三角形。

从情绪上看，甚至要比见到大蒜素和发电机那会儿还要兴奋一点。

至于老苏兴奋的原因，倒也很简单：

虽然他是当代的知名物理医学大家，但若论跟脚，他其实是个彻头彻尾的读书人来着。

他曾经在学宫做过教习，退休后还在自己的老家京口搞出了个家族蒙学，亲自做起了老师。

因此在见到粉趣÷阁效果的瞬间，老苏便意识到了这个小东西与黑板的组合价值：

这是一套人教神器！

宋朝的经济虽然相当繁荣，朝堂上也是标准的重文轻武，但在教学手段这块，宋朝并不比其他朝代先进多少。

基本上就是老师一边诵读，学生跟着复读的填鸭式教育手段。

在文字方面，很多蒙学的老师只会告诉你这个字怎么读，但却不会告诉你怎么写——因为没有黑板这种工具。

眼下最接近粉趣÷阁黑板组合的，是一种名叫铁锥趣÷阁的东西。

它由铁杵磨制而成，尖端锐利。

生活中大多用于印玺及金属硬物的刻字，课堂上则与石墙或者木板组合，由老师在上面刻画教学。

这种模式学生的阅读体验暂且不说，对于老师的体力就是一个相当巨大的考验。

更别提这种锐利物体与木板接触时会发出的尖锐声了，具体的诸位可以想想指甲盖划过黑板时候的声响, 能让你脚指头都扣的紧紧的。

因此铁锥趣÷阁的普及度一直都有限, 也就是说在普众化的教学领域中, 基本上没有类似黑板的工具。

只有部分比较负责任的老师，才会偶尔让学生汇聚到身边，给他们示范趣÷阁画顺序。

在这种情况下。

要是你站的位置靠后, 有可能就会错过了趣÷阁画顺序的教学。

等到了课业结束后，有条件的学子可以购置字帖临摹, 字帖上会清楚的告诉你趣÷阁画顺序。

至于没条件的学子就惨了：

遇到比较好的同窗或许能请教一下写法, 但要是同窗关系一般或者蒙学时期没去问——蒙学时期年龄小, 不一定有这方面的意识，这些人甚至可能到了科举阶段, 都不一定知道一个字到底该怎么写。（参考资料doi：10.16346/j.cnki.37-1101/c.2002.06.022，河大一位权威教授的论文）

比如茴香豆的茴字，在宋朝你能见到最少十几种写法。

而一个字成体后是否好看, 和趣÷阁画顺序则有着千丝万缕的关系。

偏偏古代科举的字迹又是个加分项, 因此有些倒霉蛋寒窗苦读十几年, 明明有能力考中科举, 却因为字迹问题而翻了车。

其实类似的情况后世也有不少，小学的时候不喜欢练字, 高考时鬼画符丢分的简直不要太多。

因此眼下有了粉趣÷阁这东西，老师在课堂上的教学质量便可能得到一个大幅度的提升，同时还能做到大范围普及。

毕竟按照徐云先前示范, 粉趣÷阁的制作流程和成本都极其简单与低廉。

“当今天下分路二十六，京府四, 府三十，州二百五十四, 县一千二百三十四，每县又有蒙学两所.....”

看着手中的这根粉趣÷阁, 老苏的双手隐隐有些颤抖：

“有了粉趣÷阁一物，若是每县每年可多教谕三位秀才，那便是三千七百余人，文教将兴矣......”

随后他又深深看了眼正在准备讲义的徐云，心中不由冒出了一股迟疑：

这样一个随手就能拿出诸多奇物的年轻人，真的只是一个普通男伶吗？

别的不说。

他只要把大蒜素拿去贩卖，至少一个州县首富的身价肯定是有吧？

虽然男伶这个职业束缚比较大, 但并非不能赎罪脱身。

比如目前朝中的一位集英殿修撰陈令便是男伶自赎出身，不但从了良，甚至还当了官呢。