第四十八章 大学的模式（1 / 2）

第一节课的时间就这样匆匆过去。

在大学，一般是两节小课连成一堂大课。

让同学们简单的课间休息了十分钟后，吕晨接着上课。

吕晨没有再继续检查同学们的预习成果，而是直接讲起正课来。

《数学分析》这门课程，在内容上和《高等数学》有些大同小异。

涵盖的内容，都是极限积分微分。

但这两者之前还是有区别的

《数学分析》注重于原理分析，而《高等数学》注重于应用实践。

简单来理解的话，那就是数分课程多证明题，而高数课程多解答题。

当然，在整体难度上，数分作为数学系的专业课程，是比高数这门理工科基础必修课要难上一些的。

但在吕晨眼中，这两者都属于再也基础不过的课程，自然没有什么难易之分。

数分第一章，函数。

主要内容，便是讲述实数和函数的概念，以及函数的性质，比如说函数的单调性，函数的有界性，函数的周期性等等。

全部是高中阶段就学过的内容，属于基础中的基础。

“数学分析主要由微积分和级数理论组成，它所研究的主要对象是实函数，即以实数为自变量并且在实数中取值的函数．因此，在本章中我们首先简要地介绍一下实数系的连续性，然后介绍函数的概念和有关的基本知识．”

在大学，授课老师的讲课速度普遍要比高中老师快很多。

在高中，是几堂课讲一章。

但在大学，是一堂课讲几章。

授课教师讲课速度变快了，对于听课的学生也是一个相当大的挑战。

或许还未从高中阶段过渡过来。

二十分钟后，当吕晨说出这句，“第一章我已经讲完了，下面我们来看第二章。”的时候，不少人的脑子是完全懵逼的。

这就……讲完了！

那可是将近三十页的内容，才用了二十分钟不到，就没了？

简直太残暴了吧！

完全不给人反应的时间啊！